党的建设与“五育”有机结合是现实必然

□ 吴婷婷 习近平总书记指出，“加强高校党的领导，加强和改进高校党的建设，是中国特色社会主义大学办学的主要保证”，并强调“我国高等教育的主要任务是培养德智体美全面发展的建设者，成就社会主义事业”。加强高校党支部“红色引擎”建设，推动高校基层党建与“五育”（德智体美劳）融合发展，是全面贯彻党的教育方针、履行育人使命、为国家培养人才的有效路径和光明实践。 适应新的教育空间推动党的建设与高校、“五育”有机融合，是新时代落实“立德树人”主体任务的重要着力点。当前，高校党的建设与“五育”有时存在结构性脱节。在“五育”的简单实践中，德育的引导性很难全面渗透到智力、体育、美育、劳动等各个方面，容易导致育人政治底蕴的丧失，造成“五育”的结构性缺失。过去的一些党建做法难以适应高校跨学科、跨年级的教育新格局，在组织覆盖范围和职能发挥上存在差距；很容易忽视学生学业发展的真实需求，思想的成长和精神的形成，削弱了党建形式和内容的感召力和组织统一性。这种脱节，不仅会削弱育人这一主环节党建工作的实效性，而且会导致“五育人”实践缺乏强有力的政治引领，最终制约人才培养质量的有效提升。 基层党建与高校“五育”有机融合，党的领导为“五育”注入政治灵魂，才能保证“五育”的政治方向和价值取向。通过“五育”领域，为基层党组织发挥组织职能提供实践载体，丰富基层党的建设形式，实现基层机关政治组织职能结构切实发挥基层组织在育人第一线的战斗堡垒作用。同时，要通过基层党组织，更早更快地发现、培养、聚集剩余青年，不断扩大大学生党的组织和群众基础。不仅实现党建工作与人才培养的标志价值，而且将党的人才从战略高度结合起来引领和激励国家，为服务国家整体发展提供坚实的人才支撑。 高校基层党的建设与“五育”有机融合，关键是要以加强基层党建工作为主要保障，通过强化基层党支部作用推动“五育”教育目标的坚定落实。嵌入派对胸罩作为“五育”工作的“红色引擎”，以思想引导引导“五育”方向，用组织优势与“五育”过程相结合，用制度体系保证“五育”实效，用组织力量带动“五育”实践，构建“思想洗新魂——保障——机制参与——机制参与——“党建灵魂方向”合作育人格局。碾压、失教、强化五力”。 在一体化体系下，德育坚定理想信念，筑牢信仰基础；赋能智育，把智育活动与组织生活训练、党员培训结合起来，用学术变革的实践成果检验组织斗争和党员变革的有效性。夯实体育基础，用体育加强纪律建设，在体育中充分发挥学生遵纪守法、磨砺滋养心灵的审美美育，将美育活动融入作风建设之中，提升学生的审美修养和立行作风；劳动教育将基础融入，将劳动实践嵌入到体系建设中，让学生通过实际劳动体验实现制度意识和劳动精神的同步颠覆。 将抽象概念转化为看得见、摸得着、可参与的生动实践 利用分院的组织力量，做好“五育并举”的顶层设计。将“五育”目标纳入支行年度目标和决策，由“软目标”变为“硬任务”。通过党建项目设计深入开展以“五育”为内涵的党建活动，打造“五育”主题党建品牌活动，推动“五育”落到实处。让党支部建设活动转化为学生全面发展的平台，如开展“再走红路”、“为社区设计文化墙”、“科技创新带动地方”等活动，让党员成为活动的组织者和主力军。完善支部考核机制，变“软要求”为“硬约束”，建立“第二课堂成绩单”，将学生“五育”表现纳入综合素质评价，将志愿服务时间、学习学习、支部有效变革与效率挂钩，教育效益增长的明确导向。l 草药。 以支部团结培育“五育并举”的文化田野。营造“五育并举”的环境非一日之功。要推动本土力量建设深入教民一线，拓展学生群体。党政领导、思政教师、辅导员等定期进驻学生社团，做到“一站式”学生社团引领基层建设活动。例如，在学生社区建立职能党支部，实行“党支部社区值班制度”，依托学生党员和入党积极分子，建立“大楼领导——楼层领导——宿舍领导”的自治小组，构建网格化管理服务体系；在“红读”等学生社区实体空间打造“五育文化空间”“一角”利用学生社团党支部的活动空间和宣传阵地，系统地展示五育的成就、榜样和活动，使五育的不断渗透和全员参与的滋养。 发挥党员的模范作用，打造“五育并举”的生动典范。加强对基层党员的先进领导，为党员、九老、学生搭建展示先进性、服务师生的平台，让他们在科技创新、文化传承、社区服务等活动中彰显身份、做出表率，让支部党员成为五育人的“火种”。通过他们的开拓和示范作用，五育的抽象概念可以转化为学生看得见、摸得着的具体实践，比如，在基层学生支部，设立“高级试点岗位”和“党员领导干部”帮扶小组，实施“高级试点计划”，用“点”中的典型带动“面”中的学习。效仿榜样，更容易让学生已经掌握、内化，增强学生积极参与党建活动的积极性。让基层党支部活跃在立德树人第一线，当好“五育”的引领者、规划者、推动者。 （作者为湖北工业大学马克思主义学院教授）